很久以前完成的，很多不满意的地方等工作空闲下来再改。

-----正文-----

一．故事梗概

小说中心：师范毕业生丁一的支教之路。

情节单元：

1.阐述：丁一通过“解忧杂货店”项目与乡村学生周明翰相识，并决定参与社会招募的支教。

2.上升：丁一为周明翰远离校园暴力出主意，同时教学班里学生宋亚引起了丁一的注意。

3.危机：周明翰自身情况不实，宋亚被贾圆等人欺辱。

4.高潮：丁一为解决宋亚问题，与贾圆等人面谈被侮辱以及组织家访。

5.下降：周五课前，其他老师、学生等人对未到的丁一老师的谈论。

二．确定核心情节单元

核心情节单元：单元4-丁一为解决宋亚问题，与贾圆等人面谈被侮辱以及组织家访

场面化：

三．时间的规划

时序： 2（顺序）→3（顺序）→1（倒叙）→4（顺序+倒叙）→5（顺序）

时距：情节1、2、5概述；情节3、4形成场景

频率：在遭遇校园暴力的情节上会出现两个大背景类似的乡村学生重复。

四．视角的规划

视角：情节单元1-4大部分是客观视角，少部分是作者本人的讲述（全知视角）；情节单元5是多视角的转换。

五．主要人物的小传

丁一是谁

丁一成长于外部条件一切欣欣向荣的环境，她的成长过程中，家庭认为她是上帝的天使，父母的感情越来越稳固，家庭越来越富裕，丁一21年的生命里，最大的挫折不过是某项考试没有取得好成绩。

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