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-----正文-----

教学秩序不能乱，教学任务不能松懈，一切教学工作正常开展，但紧张的氛围正在弥漫。靠近走廊尽头卫生间的办公室开始全天敞着门，年级组长和办公室主任坐在里面，时不时就看看外面有没有学生。

老师上课时只要一看到学生上课时趴在桌上，就立刻上前询问是否不舒服，如果学生说自己身体不适就让他去医务室；如果学生不说话，一副心情不佳的样子，那就立刻要打起十二分的警惕，轻声细语地安抚，问他要不要和家长通话。

班主任和负责的老师和班长长谈，了解班上同学的情况，询问是否听见过有哪位同学说过“我不想活了”“好累好想死”“我恨学校”“我恨某某老师”“我恨我爸妈”之类的话。如果问出了结果，立刻把名字记下来，多加注意。同时各班召开“缓解压力，呵护心灵”的主题班会，让学生把不高兴的事都说出来释放压力，告诉学生学校的心理咨询师随时开放，绝对保密，不会泄露任何隐私，也不会告诉家长。

每节自习课，包括晚自习，都安排了老师在校内巡逻，提着手电筒检查每一个角落；寝室加强检查，如果有刀具、绳子要立刻上报，并找学生谈话；晚上的查寝巡逻力度进一步加大，班主任要一直到十一点半才可以回教师宿舍休息。

一直到了周五，这个学生都没有找到。一楼卫生间没再出现字迹，各班没有发现心理状态特别糟糕的学生，去到心理咨询室的学生寥寥无几，其中也没有在咨询过程中情绪相当激动或平静到诡异的可疑人物，基本都只是正常地诉说一些烦心事而已。

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